5 días de guardar y reflexionar. Enero

En este mes recibí las notificaciones de aceptación de los envíos finales de mis escritos al International Congress on Mathematics Education 12a edición que se celebraría en Seúl, Corea del Sur. Fueron momentos alta demanda intelectual, de confiar en mí, en mis capacidades y talentos para escribir y redactar en el idioma Inglés. Con esfuerzo de traducción, de leer y leer, finalmente quedaron aquellos escritos para comunicar mis hallazgos de investigación en Evaluación del aprendizaje y el Wejën Kajën para la Matemática Educativa. Aquél día no cabía en mí, ni en mi oficina.

También en ese mes recibí la notificación de que mi escrito aparecería en el capítulo de un libro, sería autor y colaborador en un libro. Que feliz día, aquél día tampoco cabía en mí.

Ahora que recuerdo esos momentos de plena felicidad siento que me llenan el alma, aquellos logros en mi vida.

Finalicé los cursos que impartí en mi centro de adscripción, que en aquél momento era la Universidad del Papaloapan, en la facultad de Matemáticas Aplicadas, los cursos que dirigí fueron: Álgebra Abstracta, Probabilidad, Álgebra lineal. 

 

En este mes también notifiqué mi deseo de no continuar una relación laboral con mi centro de trabajo. Fueron momentos de valoración profunda sobre mis logros, mis deseos de vida, mis aspiraciones de formación, mi familia, mis estudiantes, mis colegas, mis amigos, etc. Momentos de crecimiento y de fortaleza espiritual. Momentos de pláticas con mis colegas, con las personas que hasta entonces había armado un excelente equipo de trabajo, un equipo que llevo en el alma. Aquí tuve que hacer patente que un maestro conoce el momento en el que debe dejar al estudiante para que éste siga su camino y no se quede a la sombra de su mentor. Había cumplido con creces mi estancia con mis estudiantes y amigos. Habíamos logrado escribir dos artículos de investigación, participado en un congreso nacional de Matemáticas, dado conferencias, preparado presentaciones y ponencias, pero sobre todo logrado que mis estudiantes tuvieran la confianza necesaria y suficiente en sus talentos, pues ahora conocían el trabajo en Matemáticas y Matemática Educativa, habían aprendido otros saberes para su desarrollo profesional, estudiantes que iban con mucho esfuerzo a la universidad, que iban batallando con sus materias, que iban solo por ir y no vivir. Había cumplido mi papel con ellos. Tenían que continuar el camino de su vida y desenvolverse utilizando aquellos pequeños saberes que les había inculcado de manera experiencial. 

 

En este mes hicimos las celebraciones de cumpleaños, y es que eran cada semana, eran las últimas celebraciones con mis colegas y conmigo. Llevaban momentos de nostalgia, de alegría y de excelentes deseos.

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Xaab Nop Vargas Vásquez es un profesor – investigador que desarrolla e impulsa la perspectiva teórica – metodológica Wejën Kajën para la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas en ambientes multiculturales. Sus investigaciones se caracterizan por plantear propuestas curriculares de carácter innovador en contextos de multiculturalidad que consideran la diversidad cultural y lingüística local. El trabajo que desarrolla permite conocer otras miradas sobre los fenómenos educativos que suceden dentro del acto de enseñar y aprender en el marco de la maduración y formación del ser humano que ocurre en colectividad. De este modo, coadyuva a la solución de uno de los problemas más graves que enfrenta la educación multicultural, que es “que los currículos trabajados hasta el momento se hallan fuera del contexto tanto cultural como lingüísticamente, situación que incide de manera directa en las prácticas académicas desarrolladas en las escuelas”. Xaab es autor de varios artículos académicos y científicos, conferencista internacional, autor de volúmenes y capítulos de libros. Ha impartido cursos en universidades de formación de profesores, pedagogos, matemáticos, matemáticos aplicados e ingenieros.